Mato Katalenić

Nastavne teme: Vojno-politički savezi i odnosi među državama; Prvi svjetski rat: izmjena granica u Europi
Tip materijala: ponavljanje
Vrste pitanja: pitanja višestrukog izbora odgovora, točno / netočno, sparivanje pojmova

Gotov materijal

Zadatci za ponavljanje

vojno-politicki-save

Nikolina Golub

Rješavanjem raznolikih interaktivnih zadataka učenici će na dinamičan način ponoviti ključne činjenice o Hladnom ratu.

Hladni rat - ponavljanje

hladni-rat-ponavlj

Tko visoko leti nisko pada - Gospodarsko stanje u Drugoj Jugoslaviji

gospodarstvo-u-sfrj

Hladni rat: Svijet nakon Drugog svjetskog rata (1945. - 1990.)

hladni-rat-prezent

Hrvatska u drugoj Jugoslaviji

hrvatska-u-drugoj-ju

Ovaj obrazovni materijal omogućuje učenicima analizu povijesnih izvora koji svjedoče o političkoj represiji u Jugoslaviji. Kroz različite tekstualne i vizualne izvore, učenici će razvijati vještine kritičkog mišljenja, povijesne interpretacije te razumijevanja koncepata ideologije, propagande i ljudskih prava. Cilj materijala je potaknuti učenike na refleksiju o ulozi represivnih mehanizama u totalitarnim sustavima te njihovom utjecaju na pojedince i društvo.

Obračun s neistomišljenicima: Povijesni izvori o represiji u Jugoslaviji

povijesni-izvori-o-r

Ovaj obrazovni materijal sadrži kartice s ključnim informacijama o životu i djelu Josipa Broza Tita, jedne od najvažnijih povijesnih ličnosti 20. stoljeća na ovim prostorima. Kartice su osmišljene tako da pokrivaju različite aspekte Titovog života, uključujući njegovo djetinjstvo, političku karijeru, sudjelovanje u ratovima, vođenje Jugoslavije, hobije i kontroverze. Svaka kartica sadrži sažetu i jasno strukturiranu informaciju, što omogućava jednostavno korištenje u učionici ili kod kuće.

Mogućnosti primjene:

Grupni rad u učionici: Učenici mogu raditi u manjim grupama kako bi analizirali kartice, raspravljali o povijesnim događajima i pripremili kratke prezentacije o određenim temama.

Kvizovi i igre: Kartice se mogu koristiti za izradu kvizova, memory igara ili natjecanja u znanju kako bi učenici na zabavan način usvojili gradivo.

Samostalno učenje: Učenici mogu koristiti kartice za samostalno ponavljanje gradiva prije ispita ili za istraživanje dodatnih informacija.

Debate i diskusije: Kartice s kontroverznim temama (npr. zločini, raskid sa Staljinom) mogu poslužiti kao poticaj za vođene diskusije o etičkim i političkim pitanjima.

Povezivanje s drugim predmetima: Materijal se može integrirati s nastavom geografije (Pokret nesvrstanih), književnosti (Titovo čitanje komunističke literature) ili umjetnosti (Titovi hobiji poput fotografije i glazbe).

Izrada vremenske crte: Učenici mogu koristiti kartice kako bi kronološki poredali događaje iz Titovog života i stvorili vizualnu vremensku crtu.

Projektni zadaci: Na temelju informacija s kartica, učenici mogu izraditi plakate, prezentacije ili istraživačke radove o specifičnim aspektima Titovog života.

Ovaj materijal omogućava učenicima da na interaktivan način istraže povijesne teme te razvijaju kritičko mišljenje i vještine timskog rada.

Josip Broz Tito: Kartice za interaktivno učenje povijesti

josip-broz-tito

Suzana Jagić

Cilj Projekta Šafran je edukacija učenika o Holokaustu kao i podizanje svijesti o opasnostima mržnje, diskriminacije i predrasuda. Projekt podiže svijest o vrijednostima Europske unije koje promiču mir, pomirbu i dobrobit svih svojih građana, razvija kritičko mišljenje učenika te formiranje moralnih stavova što je sastavni dio Građanskog odgoja i
obrazovanja.
Realizacija međunarodnog Projekta Šafran u šk. god. 2024./2025. započela je 31. listopada 2024. simboličnom sadnjom lukovica žutih šafrana u dvorištu škole. Nositelj projekta su učenici 8. a razreda i učiteljica Povijesti Suzana Jagić.
Etape projekta: 
1. Prvi korak projekta završen je sadnjom lukovice - slijedi promatranje razvoja lukovice i obrađivanje tema vezanih uz holokaust.
2. Obilježavanje Međunarodnog dana sjećanja na žrtve holokausta, 27. siječnja u Centru izvrsnosti za nacionalnu povijest Varaždinske županije i na satovima Povijesti u školi - radionica
3. Grafička novela Leina priča
4. TOLI - likovni radovi učenika o temi holokausta
5. Radionica o temi holokausta
5. Terenska nastava u JUSP Jasenovac

Projekt Šafran 2024./2025.

projekt-safran

Antonija Jagodar

Namjena: Za učenike 6. razreda osnovne škole koji se školuju po redovnom programu uz prilagodbu.

Dimenzija: Politika
Ishod: POV OŠ D.6.1. – Učenik objašnjava oblike vlasti i načine upravljanja državom u srednjem i ranom novom vijeku.

Opis: Materijal jednostavnim i prilagođenim jezikom objašnjava kako je bilo organizirano Osmansko Carstvo. Učenici će naučiti tko je bio sultan, kako su funkcionirali veziri, spahije i janjičari te kako je država upravljala osvojenim područjima. Sadržaj uključuje osnovne informacije, slikovne prikaze i jednostavne zadatke za bolje razumijevanje.

Nastavnička priprema

Osmansko Carstvo  Za redoviti program uz prilagodbu sadržaja i  individualizirane postupke

pov-os-d61-ucenik

Snježana Paškalin

Dok su ljudi još živjeli u špiljama, na njenim zidovima su oslikavali životinje koje su živjele oko njih, također su ostavili i otiske dlanova. Pri tome su koristili boje koje su pronalazili u prirodi. Od kostiju životinja, drva i ostalih materijala izrađivali su ukrasne predmete, prve instrumente i vjerojatno i igračke. U vrijeme kad su počeli živjeti u naseljima razlikujemo ih po ukrašavanju predmeta svakodnevne uporabe. Najviše je pronađeno ostataka keramičkih posuda, koje su bile ukrašene motivima koji su ljude okruživali; zvjezdano nebo , vodu koja teče…

Analizirajući umjetnički izričaj ljudi prapovijesti učenik će pomoću odabranih povijesnih izvora objasniti, usporediti i analizirati različite špiljske slike, keramičke posude i njihovu namjenu u Europi i na hrvatskom povijesnom prostoru. Što su ljudi u prošlosti željeli izraziti oslikavajući zidove špilja ili keramičkih posuda, a što žele izraziti danas crtanjem grafita na javnim površinama?

PRAPOVIJEST - VJEROVANJA I POČECI UMJETNOSTI  Umjetnost u prapovijesti

umjetnost-u-prapovij

Povijest